Çevrimdışı
alemextra
Admin
Admin
Ayın En iyi Posteri
- Konu Yazar
- #1
Otizm Hakkında
Tanımı: Yaşamın ilk yıllarında . iletişim ve sosyal etkileşimde zayıflık şeklinde ortaya çıkan bir yaygın gelişim bozukluğudur.
Türleri: Otizmin ortaya çıkışı iki değişik şekilde olabilir. İlk halde. çocuk doğduğu andan itibaren yaşıtlarından farklı gelişir. ikinci halde ise. çocuk 1.5-2 yaşına kadar normal bir gelişim gösterir. daha sonra ortaya çıkmış olan becerilerini kaybeder. İletişim ve sosyal becerileri yaşıtlarına yakın düzeyde gelişmiş olan çocuklar ise genellikle “Asperger” tanısı alırlar.
Belirtileri: Erken bebeklik çağı otizminde şu bulgulara rastlamak mümkündür. ancak bütün bulgulara tek bir çocukta rastlanmayabilir. Çocuk.
Tanımı: Yaşamın ilk yıllarında . iletişim ve sosyal etkileşimde zayıflık şeklinde ortaya çıkan bir yaygın gelişim bozukluğudur.
Türleri: Otizmin ortaya çıkışı iki değişik şekilde olabilir. İlk halde. çocuk doğduğu andan itibaren yaşıtlarından farklı gelişir. ikinci halde ise. çocuk 1.5-2 yaşına kadar normal bir gelişim gösterir. daha sonra ortaya çıkmış olan becerilerini kaybeder. İletişim ve sosyal becerileri yaşıtlarına yakın düzeyde gelişmiş olan çocuklar ise genellikle “Asperger” tanısı alırlar.
Belirtileri: Erken bebeklik çağı otizminde şu bulgulara rastlamak mümkündür. ancak bütün bulgulara tek bir çocukta rastlanmayabilir. Çocuk.
• Bebeklik döneminde aşırı ağlar yada aşırı sakindir
• Anneye ve diğer insanlara fazla ilgi göstermez
• Daha sonraki dönemlerde göz teması kurmaz yada sürdürmez
• Oyuncaklarla anlamlı şekilde oynamaz
• Vücudun bazı bölümlerini yada nesneleri çevirir. sallar
• Konuşsa bile kelimeleri gerçek anlamda iletişim için kullanmaz
• Günlük hayatta sıradan kabul edilen duyusal uyarılara aşırı tepki gösterebilir
• Sosyal ilişkiye girmektense kendi kendine olmaktan daha mutludur
• Çevresini merak etmek yeni şeyler öğrenmek için çaba göstermez
Seyri: Otizm. çok ciddi bir gelişim bozukluğudur ve çok erken yaşlarda yoğun bir müdahaleyi gerektirir. Okulöncesi dönemde. yoğun bir eğitim ve aile desteği. çocuğun doğuştan getirdiği kapasite. çocuğun bu sorunu ne dereceye kadar aşacağını bir ölçüde belirler.
Profesyonel yardım gerektiren durumlar: Otizmin kesin bir tedavisi yoktur; bu durumu daha iyi hale getirmek ve başetmek söz konusudur. Çocuğun dil gelişiminin olmaması ve çevreden kopuk olması durumlarında hiç zaman kaybetmeden bir uzmana başvurmak gerekir.
Kendi kendine yardım için yapılabilecekler: Otizmde. çocuğun ve ailenin kendi kendine yapabileceği pek fazla şey bulunmamaktadır. Ancak. ailenin sabırlı. kararlı olması ve eğitimin her ortamda devamlılığını sağlaması çok önemlidir.
Otizm hakkında öykü ve detaylı bilgi okumak için tıklayınız.»
Profesyonel yardım gerektiren durumlar: Otizmin kesin bir tedavisi yoktur; bu durumu daha iyi hale getirmek ve başetmek söz konusudur. Çocuğun dil gelişiminin olmaması ve çevreden kopuk olması durumlarında hiç zaman kaybetmeden bir uzmana başvurmak gerekir.
Kendi kendine yardım için yapılabilecekler: Otizmde. çocuğun ve ailenin kendi kendine yapabileceği pek fazla şey bulunmamaktadır. Ancak. ailenin sabırlı. kararlı olması ve eğitimin her ortamda devamlılığını sağlaması çok önemlidir.
Otizm hakkında öykü ve detaylı bilgi okumak için tıklayınız.»
DİĞER İLETİŞİM BOZUKLUKLARI
Asperger Sendromu
Asperger sendromu. kendisini daha çok sözel olmayan iletişim alanında gösteren nörobiyolojik bir bozukluktur. Asperger sendromu olan çocuklarda gözlenebilen özellikler şunlardır:
• Göz kontağı kuramama
• Yüz ifadesini duruma uygun olarak değiştirememe
• Vücut duruşunu duruma uygun hale getirememe
• Arkadaş ilişkilerini sezgisel olarak başlatamama ve sürdürememe
• Duygu ve düşünceleri paylaşmak için doğal bir gereksinim duymama
• Çok kısıtlı ve takıntılı ilgi alanları
• Fonksiyonel olmayan rutinlere hiç esneklik göstermeden bağlanma
• Tekrarlayan motor hareketler. elleri yanda sallama gibi
Asperger sendromu olan çocuklarda konuşma gecikmesi pek görülmez. Ancak bu çocukların dil kullanımı sıradışıdır; vurguları mekaniktir ve aynı kalıplarla konuşurlar.
Asperger sendromu olan çocuklar zihinsel beceri düzeyi. kendine bakım becerileri. çevreyi araştırma gibi alanlarda yaşıtlarından belirgin bir farklılık göstermezler.
Asperger sendromu olan çocuklar yaşıtlarının devam ettiği okullara gidebilir. normal eğitim hayatlarını sürdürebilirler. Ancak. küçük yaşlarda çok içine kapanık olarak tanımlanan bu çocuklar. daha ileriki yaşlarda yaşıtları tarafından garip bulunabilir ve dışlanabilirler. Bu durumda bazı Aspergerli çocuklarda sıkıntıya yol açabilir.
Asperger sendromu olan çocuklarla yapılacak sosyal beceri ağırlıklı çalışmalar. onların sosyal ortamlarda daha az sıkıntı çekmelerini sağlayacaktır.
Semantik-Pragmatik Bozukluk
Semantik-pragmatik bozukluk bir çok bakımdan Asperger sendromu ile benzerlik gösterir. ancak bu sorunda dili kullanmadaki aksaklıklar daha ön plandadır. Semantik Pragmatik Bozukluğu belirleyen sorun alanları şunlardır:
Dil
• Karşısındaki kişiyle ortak dikkat oluşturmada zorluk
• Geç konuşma
• Çok fazla cins isim bildiği halde eylem bildiren sözcüklerde zorlanma
• Duygu ve düşüncelerini tanımlamak için sözcük bulmada zorluk
• Dikkatin kolay dağılması
• Konuşmayı uygun bir şekilde başlatamama
• Kendi ilgi alanına giren konularla ilgili olarak ara vermeden konuşma
• Başkalarının anlattıklarıyla ilgilenmeme
• İşitsel ayrımlaştırmada zorluk
Oyun
• Kendi seçtiği oyunlarda ısrarcı olma
• Taklit yerine gerçek aktiviteleri tercih etme
• Oyun kurallarını izlemede zorluk
• Lego ve yap-boz türü oyunlarda başarılı olma
Okul
• Sadece istediği zaman istediği derse çalışma
• Sayısal derslerde daha başarılı olma
• Yazı yazma. yaratıcı öyküler oluşturma. okuma-anlamada zorluklar
• İnce motor beceride zorluklar
Duyurular
• Bazı çocuklarda koku ve tada karşı aşırı duyarlılık
• Acı hissinin çok zayıf olması
Semantik-Pragmatik zorluğu olan çocukların da uzmanlar tarafından değerlendirildikten sonra zorlandıkları alanlara yönelik özel eğitim çalışmalarına alınması. onların çevreye ve yaşamın sunduğu şartlara uyumlarını güçlendirecektir.